推行模式 | 校本課程/活動 |
第一層 全班式 | 一般性(1A) 在各學習範疇內為所有學生而設的課程內加入資優教育的三大元素，即高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力。 | 1. 資優元素滲入各學習範疇 -設計「四高」(高思考、高展示、高回饋、高互動)課堂 -運用多元教學策略 -推行科本及跨學科主題課程 -狀元大激鬥 |
2. 中文科： -創意寫作 -體驗式學習 -寫作才藝 -增潤課程 l 古詩文課程 l 成語課程(P.3-6) l 經典名著閱讀課(P.4-6)（閱讀策略） l 小五跨課程閱讀活動：「閱讀GET SET GO」—錦繡中華 |
3. 英文科： -創意寫作 -體驗式學習 -辯論課程(P.5) -積木編程課程(P.2 P.5) -戶外學習活動 -增潤課程 l DTS Programme(P.1-P.3) l Reading Programme(P.4- P.6) l Briding Programme(P.6) l Star Programme(P.3 Writing) |
4. 數學科： -高思維訓練課程 -數學挑戰站(P.4- P.6) -Steam中尋數學 -數學遊蹤(P.4- P.5) -班際速算比賽(P.4- P.5) -數學估量活動(P.3- P.6) -英文數學校本課程(P.6) |
5. 常識科/人文/科學： -英文科學校本課程 -科探活動 -航天課程(P.4) -理財課程(P.1 , P.4-6) |
6. 思維活動： -小一創意活動校本教材 -思維技巧課 -跨學科主題課程—創意解難活動 -智醒挑戰站 |
7. 個人及社交能力訓練 |
專門性(1B) 增潤及延伸所有科目課程內容，並在正規課堂按學生的特質實施分組教學，從而照顧各組學生的不同需要。 | 1) 資優元素滲入特定班別 中文科：普教中 愛書才會贏 英文科：按能力分班(P.4-6) 校本增潤課程 數學科：按能力分班(P.4-6) 增潤教材—加油站工作紙(紅黃寶) |
